Développement de l'enfant

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Cet article traite des aspects psychologiques du développement de l'enfant.

Un petit chinois au bras de son parent.

Sommaire

• 1 Historique
• 2 Développement physiologique et médecine
• 3 Les grandes théories en psychologie
  • 3.1 La théorie psychanalytique
  • 3.2 L'école française de psychologie
  • 3.3 Les théories cognitives
• 4 Méthodes d'étude de l'enfant
  • 4.1 Méthode empirique
  • 4.2 Méthode génétique
  • 4.3 Méthode expérimentale
• 5 Les connaissances actuelles
• 6 Notes et références
• 7 Voir aussi
  • 7.1 Bibliographie
  • 7.2 Articles connexes
  • 7.3 Liens externes

Historique

Développement physiologique et médecine

Article détaillé : Trouble du développement.

Les grandes théories en psychologie

La théorie psychanalytique

Article détaillé : Sexualité infantile.

En psychanalyse, le développement cognitif de l'enfant a été très peu théorisé, les psychanalystes s'intéressant moins à la dimension actuelle de l'enfant qu'à la dimension inconsciente et refoulée. On peut cependant dire que le développement cognitif s'effectue en étayage sur le développement psychosexuel.

L'école française de psychologie

Article détaillé : Henri Wallon (1879-1962).

Les théories cognitives

Article détaillé : Jean Piaget.

Méthodes d'étude de l'enfant

Méthode empirique

Article détaillé : Empirisme.

Méthode génétique

Article détaillé : Méthode génétique.

Méthode expérimentale

Article détaillé : Méthode expérimentale.

Les connaissances actuelles

Articles détaillés : Construction du nombre chez l'enfant et Paliers d'acquisition.

En 1909, Sándor Ferenczi écrit Transfert et Introjection, il y établit que la construction du psychisme de l'enfant résulte de l'interaction entre introjections et projections. N'ayant pas de contrôle sur les objets, la relation objectale est source d'angoisse de la dispersion ou de l'intrusion voire de persécution (vers 1 an), puis d'angoisse de séparation (vers 2-3 ans), puis d'angoisse du manque et enfin d'angoisse morale¹.